+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Режим работы учителя логопеда

ЗАДАТЬ ВОПРОС

У меня возникла проблема- сложно уговорить родителей пройти с ребенком комиссию и получить статус - ребенок с ОВЗ. Читала, что в основном логопеды выполняют локальные акты и в разных регионах требования различны. Все время возникает вопрос: чем занимались логопеды в садах, если у детей элементарно не поставлены звуки. Что происходит в детских садах не могу сказать, так как работаю на базе средней общеобразовательной школы. Говорят, что инструктивно-методическое письмо Ястребовой устарело, но ведь ничего в замен так и не создали на федеральном уровне.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

В течение второй недели сентября учитель-логопед проводит вторичное углубленное обследование устной речи тех детей, которых он отобрал для занятий на логопункте в ходе предварительного обследования.

Распределение рабочего времени учителя-логопеда

Правовая компетентность рассматривается как составляющая общей компетентности работников образования: профессиональная, коммуникативная, информационная, правовая.

Квалификационные характеристики должностей работников образования. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от Учитывая актуальность темы и запросы учителей-логопедов по нормативно-правовому обеспечению, предлагается перечень действующих нормативных документов, регулирующих деятельность учителя-логопеда.

Документы, регулирующие деятельность учителя-логопеда как педагогического работника. Документы, регулирующие собственно профессиональную деятельность учителя-логопеда как сотрудника общеобразовательной школы. Комментарии Профсоюза работников образования и науки РФ. Предлагается один из документов. Требования, предъявляемые ЕКС к работникам образования направлены на повышение результативности их труда, трудовой активности, деловой инициативы и компетентности работников образования, наиболее полное использование их профессионального и творческого потенциала, рациональную организацию труда и обеспечение его эффективности.

При этом под компетентностью понимается качество действий работника, обеспечивающих адекватное и эффективное решение профессионально значимых предметных задач, носящих проблемный характер, а также готовность нести ответственность за свои действия.

К основным составляющим компетентности работников образования относятся: профессиональная, коммуникативная, информационная, правовая.

Основные составляющие компетентности. Учитель-дефектолог, учитель-логопед логопед [1]. Должностные обязанности. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных коррекционных образовательных учреждениях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья.

Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей лиц, их заменяющих по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Реализует образовательные программы. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям.

Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса.

Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям лицам, их заменяющим.

Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы. Рабочее время - время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности, а также иные периоды времени, которые в соответствии с настоящим Кодексом, другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации относятся к рабочему времени.

Работодатель обязан вести учет времени, фактически отработанного каждым работником. По соглашению между работником и работодателем могут устанавливаться как при приеме на работу, так и впоследствии неполный рабочий день смена или неполная рабочая неделя. Работодатель обязан устанавливать неполный рабочий день смену или неполную рабочую неделю по просьбе беременной женщины, одного из родителей опекуна, попечителя , имеющего ребенка в возрасте до четырнадцати лет ребенка-инвалида в возрасте до восемнадцати лет , а также лица, осуществляющего уход за больным членом семьи в соответствии с медицинским заключением, выданным в порядке, установленном федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

При работе на условиях неполного рабочего времени оплата труда работника производится пропорционально отработанному им времени или в зависимости от выполненного им объема работ. Работа на условиях неполного рабочего времени не влечет для работников каких-либо ограничений продолжительности ежегодного основного оплачиваемого отпуска, исчисления трудового стажа и других трудовых прав.

Статья Продолжительность работы накануне нерабочих праздничных и выходных дней. Продолжительность рабочего дня или смены, непосредственно предшествующих нерабочему праздничному дню, уменьшается на один час. Накануне выходных дней продолжительность работы при шестидневной рабочей неделе не может превышать пяти часов.

Продолжительность рабочего времени педагогических работников. Для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю. Учебная нагрузка педагогического работника, оговариваемая в трудовом договоре, может ограничиваться верхним пределом в случаях, предусмотренных типовым положением об образовательном учреждении соответствующих типа и вида, утверждаемым Правительством Российской Федерации.

В зависимости от должности и или специальности педагогическим работникам с учетом особенностей их труда продолжительность рабочего времени нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы определяется Правительством Российской Федерации.

Продолжительность рабочего времени норма часов педагогической работы за ставку заработной платы для педагогических работников образовательных учреждений устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю. Норма часов педагогической и или преподавательской работы за ставку заработной платы педагогических работников установлена в астрономических часах. Пункт 2. Конкретная продолжительность учебных занятий, а также перерывов перемен между ними предусматривается уставом либо локальным актом образовательного учреждения с учетом соответствующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН , утвержденных в установленном порядке.

Выполнение работы регулируется расписанием учебных занятий. Дни недели периоды времени, в течение которых образовательное учреждение осуществляет свою деятельность , свободные для педагогических работников… от проведения учебных занятий по расписанию, от выполнения иных обязанностей, регулируемых графиками и планами работы, педагогический работник может использовать для повышения квалификации, самообразования, подготовки к занятиям и т.

Пункт 3. При составлении расписаний учебных занятий образовательное учреждение обязано исключить нерациональные затраты времени педагогических работников,..

Пункт 4. Периоды осенних, зимних, весенних и летних каникул, установленных для обучающихся, воспитанников образовательных учреждений и не совпадающие с ежегодными оплачиваемыми основными и дополнительными отпусками работников далее - каникулярный период , являются для них рабочим временем.

В каникулярный период педагогические работники осуществляют педагогическую, методическую, а также организационную работу…в пределах…установленного объема учебной нагрузки педагогической работы , определенной им до начала каникул….

Режим рабочего времени всех работников в каникулярный период регулируется локальными актами образовательного учреждения и графиками работ с указанием их характера. Пункт 5. Периоды отмены учебных занятий образовательного процесса для обучающихся, воспитанников по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям являются рабочим временем педагогических и других работников образовательного учреждения.

В периоды отмены учебных занятий образовательного процесса в отдельных классах группах либо в целом по образовательному учреждению по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям учителя и другие педагогические работники привлекаются к учебно-воспитательной, методической, организационной работе в порядке и на условиях, предусмотренных в разделе IV настоящего Положения.

Для педагогических работников образовательных учреждений устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени — не более 36 часов. Педагогические работники образовательного учреждения не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы имеют право на длительный отпуск сроком до одного года, порядок и условия предоставление которого определяются учредителем и или уставом данного образовательного учреждения.

Настоящее инструктивное письмо определяет порядок организации деятельности логопедического пункта как структурного подразделения государственного, муниципального общеобразовательного учреждения: цели и задачи логопедической работы, условия комплектования, предельную наполняемость, периодичность и продолжительность логопедических занятий, перечень и формы обязательной документации формулировки даны в соответствии с инструктивным письмом :.

Необходимо обратить внимание на тот факт, что по решению коллегии Московского комитета образования от В этом же году школьные логопедические пункты при общеобразовательных учреждениях как структурные подразделения управления народного образования с — окружное управление образования Департамента Образования г.

За отсутствием документа, регламентирующего деятельность учителя-логопеда как штатного сотрудника общеобразовательного учреждения, специалистам необходимо руководствоваться в работе вышеназванным инструктивным письмом до возможного принятия соответствующего документа. В данном письме даны методические рекомендации по организации, планированию и содержанию логопедической работы. Часть IV.

На консультативную работу используются 2 часа. Указанные 2 часа консультативной работы вряд ли можно отнести к педагогической работе то есть непосредственной работе с детьми. Однако ситуация может быть разрешена с помощью локального акта, принятого на уровне образовательного учреждения например, Должностная инструкция учителя-логопеда или Положение о службе психолого-педагогического и социального сопровождения ОУ, др.

Перечисленные локальные акты разрабатываются на основании нормативно-правовых документов, принимаются с учетом мнения органа первичной профсоюзной организации в порядке, предусмотренном ст. Выбранное соотношение времени необходимо обосновывать с учетом специфики работы специалиста в учреждении. Дополнительная информация. Методические рекомендации являются новой редакцией с учетом уточнений и дополнений инструктивно-методического письма В данных рекомендациях представлены характеристика недостатков устной и письменной речи школьников с первичной речевой патологией, приемы выявления дефектов речи, положения дифференциальной диагностики, основной контингент логопедических пунктов, определены принципы комплектования.

Часть V. Как видно, в новой редакции методического пособия имеются рекомендации по решению вопроса о соотношении времени коррекционной работы с учетом консультативной работы учителя-логопеда. На эту тему мы неоднократно писали. Рекомендуем Вам ознакомиться с материалами нашей Коллекции. Учебные группы для детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях формируются на основании Постановления Правительства РФ от Так группы для детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата не должны превышать численность 10 человек.

В Письме Минобразования РФ от Обязательных нормативов по установлению ставок работников в соответствии с количеством детей законодательством об образовании не определено. Количество ставок, определяется учреждением самостоятельно в соответствии с ГОС общего образования и в соответствии с организационными и финансовыми возможностями образовательного учреждения.

Введение должности зависит только от воли самого образовательного учреждения ст. Настоящее инструктивное письмо определяет порядок организации деятельности логопедического пункта как структурного подразделения государственного, муниципального общеобразовательного учреждения.

Логопедический пункт создается в общеобразовательном учреждении в целях оказания помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи первичного характера , в освоении ими общеобразовательных программ особенно по родному языку. Логопедический пункт создается в общеобразовательном учреждении, находящемся в городской местности, при наличии пяти - десяти классов 1 ступени начального общего образования и трех-восьми классов 1 ступени начального общего образования в общеобразовательном учреждении, находящемся в сельской местности.

В логопедический пункт зачисляются обучающиеся общеобразовательного учреждения, имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи на родном языке общее недоразвитие речи разной степени выраженности; фонетико-фонематическое недоразвитие речи; фонематическое недоразвитие речи; заикание; недостатки произношения - фонетический дефект; дефекты речи, обусловленные нарушением строения и подвижности органов речевого аппарата дизартрия, ринолалия ; нарушения чтения и письма, обусловленные общим, фонетико-фонематическим, фонематическим недоразвитием речи.

В первую очередь в логопедический пункт зачисляются обучающиеся, имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи, препятствующие их успешному освоению общеобразовательных программ дети с общим фонетико-фонематическим и фонематическим недоразвитием речи. Зачисление в логопедический пункт осуществляется на основе обследования речи обучающихся, которое проводится с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая.

Обследованные обучающиеся, имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи, регистрируются по форме согласно приложению 1. Зачисление в логопедический пункт обучающихся из числа обследованных и зарегистрированных производится в течение всего учебного года.

Предельная наполняемость логопедического пункта городского общеобразовательного учреждения не более 25 человек, сельского общеобразовательного учреждения не более 20 человек. На каждого обучающегося, зачисленного в логопедический пункт, учитель-логопед заполняет речевую карту, по форме согласно приложению 2.

Выпуск обучающихся из логопедического пункта производится в течение всего учебного года после устранения у них нарушений в развитии устной и письменной речи.

Занятия с обучающимися проводятся как индивидуально, так и в группе. Основной формой являются групповые занятия. Предельная наполняемость групп устанавливается в зависимости от характера нарушения в развитии устной и письменной речи обучающегося и местонахождения общеобразовательного учреждения приложение 3.

Занятия с обучающимися в логопедическом пункте, как правило, проводятся во внеурочное время с учетом режима работы общеобразовательного учреждения.

График работы учителя-логопеда при логопункте

Департаменотом образования города Москвы. График работы. Понедельник - Вторник - Среда -

Please turn JavaScript on and reload the page.

График работы. Нагрузка учителя- логопеда на 1, 0 ставку предусматривает одновременную работу по коррекции речи с 15 детьми не более 25 детей в течение учебного года. График работы:. Логопеда на 1, 0 ставку. Если в поликлинике работают два логопеда на равных условиях в одном кабинете, есть ли документ в котором прописана их посменная работа утро- вечер?

Регистрация: Светланка пишет: Irka , Цитата: Уважаемые коллеги,читаю ваши высказывания по поводу рабочего времени и удивляюсь,нам бы ваши проблемы.

Данный материал будет интересен молодым , начинающим логопедам ДОУ.

Педагогическое сообщество УРОК. Дарим подарки лучшим участникам! Чёрная пятница в Манн, Иванов и Фербер. Бесплатные всероссийские конкурсы.

По телефону:

Правовая компетентность рассматривается как составляющая общей компетентности работников образования: профессиональная, коммуникативная, информационная, правовая. Квалификационные характеристики должностей работников образования. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от

Распределение рабочего времени учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации. У логопедов часто возникают вопросы, связанные с написанием циклограммы рабочего времени.

Сколько должен часов работать учитель-логопед, если его приняли на 1 ставку?

На данный момент действует Приказ Минобрнауки России от Нормируемая часть педагогической работы работников, ведущих преподавательскую работу, определяется в астрономических часах и включает проводимые учебные тренировочные занятия далее - занятия независимо от их продолжительности и короткие перерывы перемены между каждым занятием, установленные для обучающихся, в том числе "динамическую паузу" большую перемену для обучающихся I класса. При этом учебная преподавательская нагрузка исчисляется исходя из продолжительности занятий, не превышающей 45 минут. Конкретная продолжительность занятий, в том числе возможность проведения спаренных занятий, а также перерывов перемен между ними предусматривается уставом либо локальным нормативным актом организации с учетом соответствующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Рабочий день учителя-логопеда (учителя-дефектолога).

По устной договоренности с клиентом товар они оплачивали с отсрочкой 14 дней. Все шло гладко до определенного момента. Теперь, соблюдая досудебный порядок, мы направили им претензию, на которую они не отвечают. Через несколько дней нам нужно подать документы в суд на.

Вопрос: как в таком случае рассчитывать пени. Можем ли мы подать в суд по месту нахождения истца. В суд подавать придется по месту регистрации ответчика, если у вас не прописана договорная подсудность, а для расчета пени (в частности с какой даты - надо изучать весь договор).

График работы учителя-логопеда при логопункте. Проверен экспертом. Скачать. Реклама 0+. Яндекс Браузер + сервисы Яндекса.

Режим работы учителя-логопеда

Настроения им не испортила даже капризная прибалтийская погода. С российской стороны свою подпись под документом поставила Алла Манилова, с эстонской - Анне-Ли Реймаа.

График работы логопеда доу на 1 ставку

Юридический центр ОНар на Смоленской улице 4. Подписали договор на возврат средств. С июня 2019 денег. Адвокат-психолог по семейным делам 5.

ГБУ Жилищник оставил старый код на муже, им дал новый. Но как выяснилось, на старом коде плательщика висит долг за коммунальные услуги. ГБУ говорит решать только через суд с. Вопрос в следующем: можно ли разделить долг между всеми 4 прописанными в квартире поровну.

График работы учителя логопеда в школе на 1 ставку

Речь идет о том, чтобы оставить свои контактные данные и информацию о том, с кем из ваших родственников можно связаться. Это процедура добровольна, но в случае экстренной ситуации вам тут же смогут оперативно помочь. Для того, чтобы посещение нашего сайта и впредь оставалось для Вас приятным, просим неукоснительно соблюдать правила для комментариев: Языком общения на сайте АиФ является русский язык.

Адвокатской тайной являются любые сведения, связанные с оказанием адвокатом юридической помощи своему доверителю. Адвокат не может быть вызван и допрошен в качестве свидетеля об обстоятельствах, ставших ему известными в связи с обращением к нему за юридической помощью или в связи с ее оказанием. Вы можете покинуть сайт в любой момент, если не согласны.

Комментарии 6
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. bidepasti86

    Давайте попытаемся быть благоразумными.

  2. Прокофий

    ммда!!

  3. Доминика

    На тебе боже что мне не гоже гыгыгы :)

  4. idquiricfu

    Беру по любому

  5. Вера

    Дождались

  6. Фока

    тю..тупость какая-то